사회복지사의 질문은 클라이언트의 문제나 상황을 사회복지사가 이해하고 있음을 보여 주는 것일 뿐만 아니라 현재의 어려움을 이해하는 데 있어 클라이언트의 참여가 중요함을 강조하는 것이기도 하다. 특히, 질문을 통해 사회복지사는 클라이언트의 행동과 문제, 상황에 대해 새로운 관점에서 조망
모델이다. 위기이론과 이 이론을 단기 케이스워크 치료에 적용시키고자하는 문제를 1960년대 이후 커다란 관심의 대상이 되어 왔다. 현재 위기 이론과 관련된 어떤 정립된 학파는 존재하지 않지만, 이 이론의 중심내용들은 사회사업이나 정신위생분야에서 여러 워커들에 의해 사용되고 있다. 위기개입
클라이언트체계를 사정할 수 있는 기초를 제공하고, 사회복지사로 하여금 인간과 그의 공식적 ․ 비공식적 자원체계 간의 연결에 초점을 두고 있다. 이 모델은 복잡한 여러 수준의 체계들과 연결되어 있는 상태로서의 사람들과 일한다는 점을 강조하며, 미시 대 거시 또는 치료 대 사회행동과 같은
개입이 필요하다고 보고 있다.
Ⅱ. 본론
1. 비행청소년의 정의
비행청소년은 여러 가지로 정의할 수 있지만, 우리나라 소년법에는 다음과 같이 정의되고 있다. 소년법 4조에 의하면 소년비행이란 12세 이상 20세 미만의 소년에 의한 범죄행위, 촉법행위 및 우범상태를 말하며, 이러한 행위를 하거나 상
체계 하에 상호
작용하는 여러 부분들을 구조적 치료모델기법으로 재 활성화
시키는 기법.
경계 만들기(making boundary), 균형 깨트리기(unbalancing)
등이 있다.
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서로 다른 가족의 역할을 수행하거나 이전과 다른 방식으로
행동하도록 함으로써 가족 간의 감정이나 느낌을 표현하고 가족성원들
클라이언트의 자존감을 높이는 것뿐만 아니라 문제해결기술과 능력을 강화시킬 수 있다.
이 이론은 현장연구(field study)를 통하여 일선의 사회복지사들이 과제중심으로 개입하는 과정을 분석하는 데에 목적이 있으며, 학습이론과 관련된 행동기법, 인지이론과 방법, 가족치료 접근법 등을 이론에 통
사회사업의 실천에서 이론은 의료사회사업가가 클라이언트에게 체계적인 접근이 이루질 수 있도록 큰 틀을 제시해 준다. 이론은 개입을 계획, 실행 및 평가의 단계를 제공하는 모델의 거시적 관점으로 전문 지식과 기술을 갖춘 의료사회사업가가 사례에 맞는 관점을 적용하여 개별성의 원칙에 의해 개
해결책을 찾도록 이끄는 과정으로 이는 문제를 규정하고 해결책을 찾도록 이끌며 사회사업의 지식 기술, 가치가 문제의 성격을 이해하고 해결책을 찾는 데 활용되며 클라이언트와 함께 진행된다. 감정과 행동이 문제해결의 많은 부분을 차지하지만 강조점은 사고와 인지부분에 맞추어진다. 문제해결
확대하여 모든 사회사업 실천에 적용되게 되었다. 광범위한 문제 특히, 하층 계급 클라이언트의 문제에 대응할 수 있다는 점, 다른 실천모델에도 적용할 수 있다는 점, 개인 뿐 아니라 가족․집단․조직의 운영․관리
면에도 적용된다는 점 등에서 매우 유익한 이론으로 평가되고 있다.